某小学的一个班级里，近来频频出现学生因肚子疼、头疼等身体不适而请假的现象。起初，老师以为只是偶然的健康问题，但随着请假人数逐渐增多，且不少学生返校后学习状态不佳，严重影响了正常的学习进度，这让老师意识到事情并非表面那么简单。

经过深入观察与思考，老师决定开展一场特别的班级活动。这天，教室里气氛格外活跃，老师拿出一面小鼓，开始组织大家玩击鼓传花的游戏。随着鼓声响起，彩色的花球在孩子们手中快速传递，鼓点戛然而止时，拿到花球的孩子便要站起来，大胆说出自己在学习过程中遇到的困难。有的孩子说：“上课总是忍不住打瞌睡，听着听着就走神了。”还有的孩子苦恼道：“数学应用题太难了，我怎么也理解不了解题思路。”更有孩子小声嘀咕：“我不敢在课堂上举手发言，害怕说错被同学笑话。”

游戏结束后，老师让孩子们把这些困难详细地写在纸上，折好放进盒子里。紧接着，采用抓阄的方式，让每个孩子随机抽取一张纸条，尝试为纸条上的问题想出解决办法。孩子们瞬间化身“小智囊团”，眉头紧锁，认真思考，教室里满是此起彼伏的讨论声。

不一会儿，各种奇思妙想的解决方案诞生了。针对犯困的问题，有孩子提议：“困了就站起来听课，这样能让自己快速清醒。”还有人补充：“喝一口凉水，也能刺激一下神经，让自己精神起来。”对于害怕发言的同学，大家鼓励道：“可以先在小组内和熟悉的同学分享想法，慢慢积累自信。”而面对难解的数学应用题，孩子们则建议：“把题目中的关键信息画出来，一步一步分析，还可以多做类似的练习题。”

保定心理咨询张兰欣老师：这些看似简单的解决方法，却闪烁着孩子们独特的智慧光芒，充分展现出他们对学习的积极态度和强烈的主动性。通过这次活动，孩子们不仅加深了彼此的理解，学会了互帮互助，还在解决问题的过程中收获了成长。班级里因“不舒服”请假的现象越来越少，取而代之的是浓厚的学习氛围和孩子们积极向上的笑脸。